Self-Evaluation through Performance Statements--A Basis for Professional Development.

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Autor/inn/en	Johnston, John M.; Hodge, R. Lewis
Titel	Self-Evaluation through Performance Statements--A Basis for Professional Development.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 32 (1981) 6, S.30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavioral Objectives; Competency Based Teacher Education; Cooperating Teachers; Evaluation Methods; Performance Factors; Preservice Teacher Education; Professional Development; Self Evaluation (Individuals); Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Leistungsindikator; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	A model for the self-evaluation and professional development of preservice teacher education students is presented. This model, which uses performance statements, provides prospective teachers with the opportunity to learn how to collect, assimilate, organize, and represent data and how to draw conclusions for self-appraisal. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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