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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inMadell, Robert L.
TitelChildren Can Understand Mathematics.
QuelleIn: Arithmetic Teacher, 29 (1982) 5, S.18-21Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Fractions; Grade 4; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Problem Solving; Teaching Methods
AbstractThe way that fractions are taught to fourth-grade pupils at the Village Community School in New York City is detailed. The approach is thought to make the often frightening symbols of fractions into something that even beginning students find meaningful. Meaning rather than computational technique is emphasized. (MP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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