Bilingual Education Research in Developing Countries: Implications for the United States.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tucker, G. Richard
Titel	Bilingual Education Research in Developing Countries: Implications for the United States.
Quelle	In: California Journal of Teacher Education, 8 (1981) 3, S.1-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Education; Developing Nations; Educational Policy; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Language of Instruction; National Programs; Program Implementation; Nigeria; Philippines; Sudan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Politics of education; Bildungspolitik; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Teaching language; Unterrichtssprache; nicht übertragen; Philippinen
Abstract	Bilingual education programs in Nigeria, the Sudan, and the Phillippines are described. Although some approaches differed, educational planners in all three countries felt that they could best introduce children to formal education by using the language which they bring to the classroom for initial instruction. (FG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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