A Comparison of Vertical and Horizontal Forms for Open Sentences Relative to Performance by First Graders, Some Suggestions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nibbelink, William H.
Titel	A Comparison of Vertical and Horizontal Forms for Open Sentences Relative to Performance by First Graders, Some Suggestions.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 81 (1981) 7, S.613-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Grade 1; Mathematics Instruction; Number Concepts; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Number concept; Zahlbegriff; Problemlösen
Abstract	This study investigated whether there was a difference in achievement by first graders between their ability to solve open sentences presented in vertical form and in horizontal form. It was recommended that the horizontal form be avoided in grades one and two. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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