Predictive Validity of an Individualised Classroom Environment Questionnaire.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fraser, Barry J.
Titel	Predictive Validity of an Individualised Classroom Environment Questionnaire.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 27 (1981) 3, S.240-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Foreign Countries; Individualized Instruction; Junior High School Students; Predictive Measurement; Predictive Validity; Secondary Education; Student Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Ausland; Individualisierender Unterricht; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Australien
Abstract	Study results from the Individualised Classroom Environment Questionnaire indicated a positive association between the degree of classroom individualization and student attitudes for 320 junior high school science students who were tested on dimensions of Personalization, Participation, Independence, Investigation and Differentiation. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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