A Psycho-educational Profile of Gifted Minority Group Students Identified Without Reliance on Aptitude Tests.

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Autor/in	Tidwell, Romeria
Titel	A Psycho-educational Profile of Gifted Minority Group Students Identified Without Reliance on Aptitude Tests.
Quelle	In: Journal of Non-White Concerns in Personnel and Guidance, 9 (1981) 2, S.77-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Gifted; Identification; Locus of Control; Minority Groups; Predictive Validity; Profiles; Psychoeducational Methods; Racial Differences; Secondary Education; Secondary School Students; Self Concept; Student Attitudes; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begabter, Hoch Begabter; Identifikation; Identifizierung; Ethnische Minderheit; Charakterisierung; Profilanalyse; Rassenunterschied; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Selbstkonzept; Schülerverhalten
Abstract	Presents psychoeducational information about four racial groups of gifted high school students, identified by a nontesting method. Results indicated these students had higher self-concept scores, and higher internal locus of control scores. Racial status appears to have little effect when social position dimensions are controlled. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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