Literacy, Minimal Competence, and What We Can Learn from Iceland: Suggestions on How to Cope with the Literacy Crisis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Atkinson, Bill
Titel	Literacy, Minimal Competence, and What We Can Learn from Iceland: Suggestions on How to Cope with the Literacy Crisis.
Quelle	In: Education Canada, 21 (1981) 3, S.24-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Childhood Education; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Family Influence; Foreign Countries; Illiteracy; Learning Disabilities; Literacy Education; Parent Education; Parent Responsibility; Canada; Iceland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Erziehungsverantwortung; Ausland; Analphabetismus; Learning handicap; Lernbehinderung; Parents education; Elternbildung; Elternschule; Kanada; Island
Abstract	Attributes much of "illiteracy" and "learning disability" in Canadian schools to factors such as parents' social class, definitions of literacy, and validity of readability measures. Iceland's tradition of family responsibility for early childhood education, status for national authors, and home exposure to reading might be used to encourage true literacy. (NEC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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