Teacher Effects on Cognitive and Affective Pupil Outcomes in Elementary School Mathematics.

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Autor/in	Schofield, Hilary L.
Titel	Teacher Effects on Cognitive and Affective Pupil Outcomes in Elementary School Mathematics.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 4, S.462-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Aptitude Treatment Interaction; Beginning Teachers; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Foreign Countries; Grade 3; Student Attitudes; Student Teacher Relationship; Teacher Attitudes; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Junior teacher; Junglehrer; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Australien
Abstract	A three-stage testing program was used to assess the validity of arguments concerning the relationship emanating from teacher attitudes/achievement leading to pupil attitudes/achievement. Findings indicated that high achievement/attitudes in teachers were related to high pupil achievement but less favorable. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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