Concept Learning Effectiveness Using Prototype and Skill Development Presentation Forms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tennyson, Robert D.; und weitere
Titel	Concept Learning Effectiveness Using Prototype and Skill Development Presentation Forms.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 3, S.326-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Concept Formation; Discrimination Learning; Formative Evaluation; Generalization; Grade 4; Intermediate Grades; Retention (Psychology); Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Lernen; Lernprozess; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Mittelstufe; Merkfähigkeit; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	The proposition was investigated that concept learning is a twofold process: acquisition of a prototype and development of generalization and discrimination skills. The assumption that formative evaluation procedures are necessary when attempting to prepare better instructional treatments for improved student performance was tested. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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