Hegemony, Resistance, and the Paradox of Educational Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giroux, Henry A.
Titel	Hegemony, Resistance, and the Paradox of Educational Reform.
Quelle	In: Interchange on Educational Policy, 12 (1981) 2-3, S.3-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Capitalism; Educational Change; Educational Sociology; Power Structure; School Role; Social Action; Social Change; Social Class; Social Mobility; Social Systems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Bildungsreform; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Soziales Handeln; Sozialer Wandel; Social classes; Soziale Klasse; Soziale Mobilität; Social system; Soziales System
Abstract	Analyzes the relationship between education and the capitalist society, three positions are taken: theories of social reproduction emphasize the relationship between the process of schooling and economic life; theories of resistance examine the issues of conflict and consciousness between schooling and capitalist society; and the theory of domination examines how hegemonic ideologies are mediated in school discourse and ritual. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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