Sex Differences in Teachers' Evaluative Feedback and Students' Expectancies for Success in Mathematics.

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Autor/inn/en	Heller, Kirby A.; Parsons, Jacquelynne Eccles
Titel	Sex Differences in Teachers' Evaluative Feedback and Students' Expectancies for Success in Mathematics.
Quelle	In: Child Development, 52 (1981) 3, S.1015-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attribution Theory; Elementary Secondary Education; Expectation; Feedback; Junior High School Students; Mathematics; Sex Differences; Student Teacher Relationship; Success; Teacher Behavior; Teacher Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Expectancy; Erwartung; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Mathematik; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Erfolg; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerkommentar
Abstract	Studied two factors hypothesized to be related to sex differences in participation in mathematics courses -- teachers' evaluative feedback and students' success expectations. No sex differences were found in patterns of teachers' evaluative feedback or students' success expectations on familiar mathematics tasks; however, girls had lower success expectations than boys on unfamiliar or future tasks. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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