English Achievement in Zaire: The Effects of Family Status and Residential Disruption.

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Autor/inn/en	Lanzas, Antonio; Kingston, Paul William
Titel	English Achievement in Zaire: The Effects of Family Status and Residential Disruption.
Quelle	In: Comparative Education Review, 25 (1981) 3, S.431-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; African Culture; College Freshmen; Developing Nations; English (Second Language); Secondary Education; Socioeconomic Status; Student Mobility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Africa; Culture; Afrika; Kultur; Studienanfänger; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sekundarbereich; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Student; Students; Mobility; Schüler; Schülerin; Studentin; Mobilität
Abstract	Because African family structures differ from those of other areas and because students must move frequently to pursue education, this study sought to develop an appropriate measure of family status and to determine the impact of status and mobility on the English ability of 293 beginning college students in Zaire. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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