Social Class and Academic Performance: A Cameroon Case Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cooksey, Brian
Titel	Social Class and Academic Performance: A Cameroon Case Study.
Quelle	In: Comparative Education Review, 25 (1981) 3, S.403-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Admission (School); Developing Nations; Elementary School Students; Parent Background; Second Languages; Secondary Education; Sex Differences; Social Class; Socioeconomic Influences; Test Results; Cameroon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Elternhaus; Second language; Zweitsprache; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Social classes; Soziale Klasse; Sozioökonomischer Faktor; Kamerun
Abstract	Examines the effects of social class, parent educational background, and home language on the success rates of 3,197 Cameroon primary students taking secondary school entrance examinations. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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