Level of Analysis in the Perception of Ongoing Instruction: An Exploratory Study.

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Autor/inn/en	Koopman, Cheryl; Newtson, Darren
Titel	Level of Analysis in the Perception of Ongoing Instruction: An Exploratory Study.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 2, S.212-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Difficulty Level; Higher Education; Learning Processes; Perception; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Schwierigkeitsgrad; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Wahrnehmung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Instructional variables were manipulated to determine whether they influence the level of perceptual analysis. The relationships of perceptual analysis to concept learning and evaluations of the instructors were also examined in the study. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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