A 'Model' Approach to Evauation of Teacher Education Programs.

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Autor/inn/en	Dillon, J. T.; Starkman, Stanley S.
Titel	A 'Model' Approach to Evauation of Teacher Education Programs.
Quelle	In: Education, 101 (1981) 4, S.366-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Assessment; Evaluation Methods; Field Studies; Higher Education; Longitudinal Studies; Measurement Techniques; Models; Postsecondary Education; Program Effectiveness; Program Evaluation; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Praxisforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Messtechnik; Analogiemodell; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	A teacher education program evaluation model incorporates six features: program modification; field-based perspective; longitudinal approach; involvement of all related program personnel; reliable and comprehensive data; and examination of importance or values as well as effectiveness. Operation of the model, reaction of participants and implications for practice are described. (NEC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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