A Macroscopic Model of Instruction and Purposive Learning: An Overview.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rothkopf, Ernst Z.
Titel	A Macroscopic Model of Instruction and Purposive Learning: An Overview.
Quelle	In: Instructional Science, 10 (1981) 2, S.105-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Instructional Design; Instructional Development; Learning Theories; Memory; Models; Relevance (Education); Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Learning theory; Lerntheorie; Gedächtnis; Analogiemodell; Relevance; Relevanz; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	The model described, which views the learner as a resource-limited system that has to transform instructional information, includes six factors for expected success. Although based on microscopic psychological theories, it can be applied at more macroscopic levels of analysis by increasing the size of instructional units. Five references are listed. (CHC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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