Proverbs, Parables and Metaphors: Applying Freire's Concept of Codification to Africa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ewert, D. Merrill
Titel	Proverbs, Parables and Metaphors: Applying Freire's Concept of Codification to Africa.
Quelle	In: Convergence: An International Journal of Adult Education, 14 (1981) 1, S.32-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Community Involvement; Cultural Context; Cultural Influences; Metaphors; Proverbs; Rural Education; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cultural influence; Kultureinfluss; Sprichwort; Ländliche Erwachsenenbildung; Sozialer Einfluss
Abstract	This study focuses on the use of parables, proverbs, and metaphors as codifications in an educational program in rural Zaire. Its thesis is that Freire's concept of codification has tremendous conceptual power for transforming perspectives and providing hope in the face of dominance. (CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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