Improving the Use of Admissions Tests: Learning from the National Debates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fuller, Bruce
Titel	Improving the Use of Admissions Tests: Learning from the National Debates.
Quelle	In: New Directions for Testing and Measurement, (1981) 9, S.71-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Tagungsbericht; Stellungnahme; Admission Criteria; College Entrance Examinations; Competence; Educational Responsibility; Higher Education; Professional Education; Selective Admission; Social Responsibility; Standardized Tests; Test Use; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Admission; Admission procedures; Zulassungsbedingung; Zulassungsverfahren; Zulassung; Aufnahmeprüfung; Kompetenz; Erziehungsverantwortung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsausbildung; Bildungsselektion; Soziale Verantwortung; Standadised tests; Standardisierter Test; Testanwendung
Abstract	A discussion on the tension between university organizational interests and individual student interests with respect to the use of admissions tests is presented. Responsibilities of colleges and professional schools toward an increasingly pluralistic society are examined, and the need for more research on evaluating human competencies is urged. (Author/AL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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