A Minimal-Word-Pair Model for Teaching the Linguistic Significance of Distinctive Feature Properties.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Blache, Stephen E.; und weitere
Titel	A Minimal-Word-Pair Model for Teaching the Linguistic Significance of Distinctive Feature Properties.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Disorders, 46 (1981) 3, S.291-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Articulation Impairments; Behavior Modification; Distinctive Features (Language); Phonemics; Phonology; Speech Handicaps; Speech Therapy; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Fonemsystem; Fonologie; Speech handicap; Speech impairment; Speech impairments; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A word level behavioral routine for the remediation of distinctive feature errors was developed for resolving some current theoretical criticisms of minimal pair therapy and used with seven children (5 and 6 years old) with moderate to severe nonorganic phonological disabilities. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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