The Other Side of the Hidden Curriculum: Correspondence Theories and The Labor Process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	The Other Side of the Hidden Curriculum: Correspondence Theories and The Labor Process.
Quelle	In: Interchange on Educational Policy, 11 (1980) 3, S.5-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Education Work Relationship; Educational Philosophy; Employed Women; Industrial Structure; Labor Force; Problem Solving; Socialization; Socioeconomic Influences; Vertical Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; 'Female employment; Women''s employment'; Frauenbeschäftigung; Industrielandschaft; Labour force; Arbeitskraft; Erwerbsbevölkerung; Problemlösen; Socialisation; Sozialisation; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	Correspondence theories imply that there are specific characteristics, behavioral traits, and skills that an economy requires of its workers. These economic needs determine what goes on in all other sectors of society, particularly in the school. The hidden curriculum is then differentiated by economic class and economic potential. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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