Determining the Extent to Which Mainstreaming of Handicapped and Disadvantaged Students Is Accepted and Used in Secondary Vocational Agriculture Programs in North Dakota.

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Autor/inn/en	Mack, Gregory L.; Luft, Vernon D.
Titel	Determining the Extent to Which Mainstreaming of Handicapped and Disadvantaged Students Is Accepted and Used in Secondary Vocational Agriculture Programs in North Dakota.
Quelle	In: Journal of the American Association of Teacher Educators in Agriculture, 22 (1981) 2, S.28-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Agricultural Education; Disabilities; Disadvantaged; Mainstreaming; Secondary Education; Teacher Attitudes; Vocational Education; North Dakota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Handicap; Behinderung; Sekundarbereich; Lehrerverhalten; Berufsbildung
Abstract	Discusses a study to determine how educating handicapped and disadvantaged students in the least restrictive environment is accepted and practiced by secondary vocational agricultural teachers in North Dakota. Includes conclusions and recommendations. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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