Teachers' Nominations and the Production of Academic "Misfits."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kelly, Delos H.; Grove, Winthrop D.
Titel	Teachers' Nominations and the Production of Academic "Misfits."
Quelle	In: Education, 101 (1981) 3, S.246-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Performance Factors; Remedial Programs; Remedial Reading; Student Adjustment; Teacher Influence; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leistungsindikator; Förderprogramm; Leseförderung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Presents evidence from a New York study which indicates that some teachers may be using invalid, nonacademic criteria to place students in remedial reading programs, and suggests that the resulting deviant stigmatizing effects on these students may be inhibiting their academic and social development. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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