Forgetting the Questions: The Problem of Educational Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ravitch, Diane
Titel	Forgetting the Questions: The Problem of Educational Reform.
Quelle	In: American Scholar, 50 (1981) 3, S.329-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Objectives; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Public Education; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsentwicklung; Öffentliche Erziehung; Sozialer Wandel
Abstract	Educational policymakers have tended to view schooling as an instrument to achieve social goals, rarely as an end in itself. Reforms have not directly raised the question: What does it mean to be an educated person? The very absence of such questioning suggests a failure in educational thinking. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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