Conceptual Prerequisites for an Understanding of Stability-Change and Continuity-Discontinuity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Overton, Willis F.; Reese, Hayne W.
Titel	Conceptual Prerequisites for an Understanding of Stability-Change and Continuity-Discontinuity.
Quelle	In: International Journal of Behavioral Development, 4 (1981) 1, S.99-123Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Attribution Theory; Cognitive Development; Research; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Forschung; Theory; Theorie
Abstract	Discusses implications which incompatible world views present regarding change and development. One perspective represents reality as stable and change as a function of antecedent causes. Another perspective represents reality as active and rules out antecedent causes. Continuity-discontinuity is seen as a significant issue for investigating the two world views. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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