Criterion-Referenced Reading Assessment Valuable for Process as Well as for Data.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ogle, Donna; Fritts, James R.
Titel	Criterion-Referenced Reading Assessment Valuable for Process as Well as for Data.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 62 (1981) 9, S.640-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Evaluation; Criterion Referenced Tests; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Parent Participation; Performance Tests; Student Evaluation; Teacher Evaluation; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elternmitwirkung; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Schulnote; Studentische Bewertung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	In developing criterion-referenced reading tests, staff in a Skokie (Illinois) school district answered parents' concerns about accountability, participated in a valuable inservice learning experience, and achieved coordination between elementary and junior high programs. (Author/WD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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