I Knew It All Along: Or, Did I?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hasher, Lynn; und weitere
Titel	I Knew It All Along: Or, Did I?
Quelle	In: Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 20 (1981) 1, S.86-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Experimental Psychology; Feedback; Memory; Metacognition; Prior Learning; Psycholinguistics; Recall (Psychology); Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Experimentelle Psychologie; Gedächtnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Vorkenntnisse; Psycholinguistik; Abberufung; Merkfähigkeit
Abstract	Describes two experiments testing reports that subjects presented with outcome feedback are unable to remember their original knowledge state. Claims that while the first experiment confirmed the reports, the second indicated that feedback information is not automatically assimilated, and that prior knowledge state can be recalled when the circumstances require. (Author/MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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