Making Theory Meaningful: The Student as Active Participant.

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Autor/inn/en	Lengermann, Patricia M.; Wallace, Ruth A.
Titel	Making Theory Meaningful: The Student as Active Participant.
Quelle	In: Teaching Sociology, 8 (1981) 2, S.197-212Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Course Descriptions; Educational Needs; Higher Education; Sociology; Student Participation; Student Research; Teaching Methods; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursstrukturplan; Educational need; Bildungsbedarf; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziologie; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Studentenforschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theory; Theorie
Abstract	Describes a series of techniques used by instructors in sociology courses on the college level to help students learn about and become actively involved in using classical and contemporary sociological theory. Three concepts form the basis of the approach--activity, rationality, and personal knowledge. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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