Adolescent Thinking and the Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elkind, David
Titel	Adolescent Thinking and the Curriculum.
Quelle	In: New York University Education Quarterly, 12 (1981) 2, S.18-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adolescent Development; Cognitive Development; Concept Formation; Content Analysis; Developmental Stages; Health Education; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Secondary School Mathematics; Social Studies; Textbook Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Inhaltsanalyse; Gesundheitsaufklärung; Gesundheitsbildung; Gesundheitserziehung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	The author introduces some constructs that provide a linkage between the Piagetian theory of cognitive development and curriculum analysis: externalization and automatization; the intellective unconscious; and the logical substructure of the task. He then offers some examples of developmental analysis of secondary level curriculum materials. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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