Democratic Schooling: Means or End? Resolving the Ambiguity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chanoff, David
Titel	Democratic Schooling: Means or End? Resolving the Ambiguity.
Quelle	In: High School Journal, 64 (1981) 4, S.170-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Democratic Values; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Moral Development; Nonauthoritarian Classes; School Organization; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Moralische Entwicklung; School organisation; Schulorganisation; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Examines the concept of school as a "just community" being developed by Scharf, Kohlberg, and others, noting lack of consensus as to whether democratic education should be an end in itself or a means to moral development. Asserts that its viability as an organization model promoting substantive learning needs verification. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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