ESL and Applied Psychology in the Junior High School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adams-Smith, Diana E.
Titel	ESL and Applied Psychology in the Junior High School.
Quelle	In: English Language Teaching Journal, 35 (1980) 1, S.7-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Adolescents; Emotional Development; English (Second Language); Junior High Schools; Second Language Instruction; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Gefühlsbildung; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sekundarstufe I; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Because of the difficulties adolescents face, including the lack of self-confidence, the search for identity, and emotional mood swings, learner-centered material is much more effective than teacher-centered material in language instruction. Suggestions are given for materials in which teenagers can express their feelings. (PJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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