A Critical Look at College Developmental Reading: Time to Stop Building Prefabricated Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pufahl, John P.
Titel	A Critical Look at College Developmental Reading: Time to Stop Building Prefabricated Readers.
Quelle	In: Teaching English in the Two-Year College, 6 (1980) 2, S.139-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Developmental Programs; Experiential Learning; Higher Education; Interpretive Skills; Literature Appreciation; Prior Learning; Reading Instruction; Remedial Reading; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsplan; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpretationsmethode; Literarische Wertung; Vorkenntnisse; Leseunterricht; Leseförderung
Abstract	Suggests developmental reading courses that permit the student to explore the text's meaning through his or her own experiences, rather than impressing on them one "correct" meaning. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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