Implications for Practicing Teachers of a Study on Preservice Teachers' Planning.

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Autor/inn/en	McIntyre, D. John; und weitere
Titel	Implications for Practicing Teachers of a Study on Preservice Teachers' Planning.
Quelle	In: High School Journal, 64 (1980) 3, S.120-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Action Research; Class Activities; Comparative Analysis; Cooperating Teachers; Instructional Development; Lesson Plans; Pacing; Secondary Education; Secondary School Teachers; Student Teachers; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Lerntempo; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Written lesson plans by 16 secondary student teachers were compared to audiotapes of the lessons as actually taught, including types of class activities intended or used and lesson pacing. From the results, suggestions are made to cooperating teachers on specific ways that they can help student teachers with instructional planning. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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