What Is the Source of Overextension Errors in Comprehension Testing of Two-Year Olds? A Response to Fremgen and Fay.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chapman, Robin S.; Thompson, Jean
Titel	What Is the Source of Overextension Errors in Comprehension Testing of Two-Year Olds? A Response to Fremgen and Fay.
Quelle	In: Journal of Child Language, 7 (1980) 3, S.575-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Language; Cognitive Processes; Cognitive Style; Comprehension; Concept Formation; Generalization; Language Processing; Psycholinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Verstehen; Verständnis; Concept learning; Begriffsbildung; Sprachverarbeitung; Psycholinguistik
Abstract	Previous research has reported instances in which some two-year-olds failed to overextend in comprehension what they overextended in use. Fremgen and Fay found no instance of overextension in comprehension in separate experiments. From this Fremgen and Fay conclude children never overextend in comprehension. This conclusion is re-evaluated here. (PJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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