The Message of Marking: Teacher Written Responses to Student Writing at Intermediate Grade Levels.

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Autor/inn/en	Dillon, David; Searle, Dennis
Titel	The Message of Marking: Teacher Written Responses to Student Writing at Intermediate Grade Levels.
Quelle	In: Research in the Teaching of English, 14 (1980) 3, S.233-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Intermediate Grades; Teacher Behavior; Teacher Response; Writing (Composition); Writing Evaluation; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Mittelstufe; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerkommentar; Schreibübung; Schreibforschung
Abstract	Shows that teachers' written responses to student writing are usually concerned with form and that two kinds of responses are most often used: (1) evaluation--usually of a general nature (a grade or "well written") and (2) instruction--usually focusing on specific language structures by correcting mechanical errors. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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