Tarzan, Terrs, and Liberation: A Challenge to Teachers Using Films on Africa.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Samoff, Joel
Titel	Tarzan, Terrs, and Liberation: A Challenge to Teachers Using Films on Africa.
Quelle	In: Teaching Political Science, 8 (1980) 1, S.41-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; African Culture; African History; Area Studies; Educational Needs; Educational Objectives; Films; Higher Education; Political Science; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Africa; Culture; Afrika; Kultur; Landeskunde; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Film; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Staatslehre; Politikwissenschaft; Politische Wissenschaft; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Suggests ways in which teachers of African area studies on the college level can incorporate films on Africa into the curriculum. Methods include showing longer films outside regular classroom hours, introducing students to perspectives other than those of the teacher, and discussing film-related issues to draw out and reinforce understandings and integrate the film into class work. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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