The Attributional Contexts of Cognitive Intervention Strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Henker, Barbara; und weitere
Titel	The Attributional Contexts of Cognitive Intervention Strategies.
Quelle	In: Exceptional Education Quarterly: Teaching Exceptional Children to Use Cognitive Strategies, 1 (1980) 1, S.17-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Cognitive Processes; Disabilities; Educational Therapy; Elementary Secondary Education; Intervention; Locus of Control; Models; Psychoeducational Methods; Rehabilitation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Handicap; Behinderung; Lerntherapie; Analogiemodell
Abstract	The article focuses on models of the causal ascriptive processes in relation to the education of exceptional learners. The model the authors found most useful includes four dimensions of causal attributions, i.e., causes vary in the degree to which they are internal, volitional, mutable, and predictable. (PHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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