A Modern World History Course and the Thinking of Adolescent Pupils.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Booth, Martin
Titel	A Modern World History Course and the Thinking of Adolescent Pupils.
Quelle	In: Educational Review, 32 (1980) 3, S.245-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Course Evaluation; Deduction; History Instruction; Secondary Education; Student Attitudes; Teaching Methods; World History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Deductive method; Deduktion; Deduktive Methode; History lessons; Geschichtsunterricht; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Weltgeschichte
Abstract	Over 17 months, pupils' abilities to evaluate documentary evidence and to deduce concepts and changes in their attitudes toward the course were assessed. Results emphasize the importance of syllabus and teaching technique, rather than maturation, indicating limitations in studies of children's historical thinking narrowly based on Piagetian theory. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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