Evaluation Processes in Young Children's Problem Solving.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steinberg, Esther R.
Titel	Evaluation Processes in Young Children's Problem Solving.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 5 (1980) 3, S.276-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Development; Cognitive Processes; Computer Assisted Instruction; Difficulty Level; Evaluative Thinking; Grade 2; Kindergarten Children; Primary Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Schwierigkeitsgrad; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Primarbereich; Problemlösen
Abstract	Faced with a problem in which the probability of obtaining the correct answer was 70 percent, 2 of 23 kindergartners and 18 of 19 second graders generated an appropriate strategy. When the probability of a chance correct response was reduced to .45, 23 of 35 kindergartners generated an appropriate strategy. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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