What History Should We Teach?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Partington, Geoffrey
Titel	What History Should We Teach?
Quelle	In: Oxford Review of Education, 6 (1980) 2, S.157-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Objectives; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Higher Education; History Instruction; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; History lessons; Geschichtsunterricht; Wertbegriff
Abstract	Reviews various frameworks used by history teachers to determine what should and should not be included in the history curriculum. Identifies various criteria of significance and advances a set of positive criteria, including effect on the development of rationality, human control over nature, personal autonomy, equality of consideration between persons, and personal security. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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