A Conceptual Framework for the Teaching of U.S. Women's History.

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Autor/in	Sklar, Kathryn Kish
Titel	A Conceptual Framework for the Teaching of U.S. Women's History.
Quelle	In: History Teacher, 13 (1980) 4, S.471-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Females; Higher Education; History Instruction; Sex Differences; Teaching Methods; United States History; Womens History; Womens Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; History lessons; Geschichtsunterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The suggested framework for analyzing women's history considers two dimensions of past female experience. These are human-specific dimensions that women share to a considerable degree with men, and female-specific dimensions that women have in common with one another and for the most part do not share with men. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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