Trends in Social Studies Graduation Competencies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moore, Jerry R.; Williams, Paul L.
Titel	Trends in Social Studies Graduation Competencies.
Quelle	In: Theory and Research in Social Education, 8 (1980) 2, S.27-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Assessment; Educational Research; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Higher Education; Social Studies; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gemeinschaftskunde; Theory; Theorie
Abstract	Focuses on graduation competencies in the area of social studies on the high school level. Reports questionnaire findings concerning possible reduction of the breadth and scope of social studies programs to allow for more instructional time in basic content areas contained on standard competency tests. Results and recommendations are presented. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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