Realizing Part-Time Faculty Potential.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parsons, Michael H.
Titel	Realizing Part-Time Faculty Potential.
Quelle	In: New Directions for Community Colleges, (1980) 30, S.47-53 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0194-3081
DOI	10.1002/cc.36819803008
Schlagwörter	Faculty Development; Part Time Faculty; Program Evaluation; Small Colleges; Teacher Administrator Relationship; Teacher Orientation; Teacher Recruitment; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Programme evaluation; Programmevaluation; College; Colleges; Oberschule; Teacher; Teachers; Orientation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Orientierung; Lehrerrekrutierung
Abstract	Describes a program developed at Hagerstown Junior College to meet the professional development needs of part-time faculty at small institutions with limited resources. Examines recruitment, orientation, effective communications with administration, the provision of an instructional clinic and other support services, and program evaluation. (JP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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