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Autor/inCrabtree, Myrna P.
TitelShadowing: A Model for Teacher Education.
QuelleIn: Florida Vocational Journal, 5 (1980) 9, S.22-25Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterEducational Change; Educational Demand; Experiential Learning; Home Economics; Inservice Teacher Education; Observational Learning; School Business Relationship; Task Analysis; Teacher Improvement; Vocational Education; Vocational Education Teachers; Work Experience
Abstract"Shadowing," an inservice teacher education technique, requires a teacher-participant to follow a worker on the job in order to learn about current roles, tasks, and job conditions. This experiential method helps vocational teachers upgrade their knowledge of business and industry in order to train students for current employment demands. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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