Teacher Background and Its Effect on ABE Classroom Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Orem, Richard A.
Titel	Teacher Background and Its Effect on ABE Classroom Practice.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 3 (1980) 4, S.271-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Basic Education; Classroom Techniques; Cultural Background; Educational Background; Nontraditional Education; Socioeconomic Background; Surveys; Teacher Background; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Klassenführung; Vorbildung; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Sozioökonomische Lage; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	A survey of adult basic education teachers in Georgia revealed that their socioeconomic, ethnic, and educational backgrounds were related to the degree of emphasis they gave to nontraditional curricular areas such as health and consumer education, ethnic heritage, and life-coping skills. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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