Some Considerations of Piaget's Cognitive-Structuralist Theory and Children's Artistic Development.

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Autor/inn/en	Hardiman, George W.; Zernich, Theodore
Titel	Some Considerations of Piaget's Cognitive-Structuralist Theory and Children's Artistic Development.
Quelle	In: Studies in Art Education, 21 (1980) 3, S.12-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Expression; Childrens Art; Cognitive Development; Developmental Stages; Elementary Education; Elementary School Students; Research Needs; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Forschungsbedarf; Theory; Theorie
Abstract	This article reviews the major principles of Piaget's stage theory of cognitive development (equilibrium, structure, and scheme); outlines his two stages that best characterize elementary children (preoperational thought and concrete operations); and describes features of the child's artistic growth during these two stages. Questions needing further research are cited. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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