How Do We Know What They Know? Testing the Impact of the School Curriculum on the Political Knowledge of Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hepburn, Mary A.
Titel	How Do We Know What They Know? Testing the Impact of the School Curriculum on the Political Knowledge of Students.
Quelle	In: Teaching Political Science, 7 (1980) 4, S.425-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Civics; Educational Assessment; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Testing Problems; Testing Programs; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Staatsbürgerkunde; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsentwicklung; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	Presents a state-of-the-art review of educational testing problems and programs with regard to determining the political knowledge of students in elementary and secondary schools. Concentrates on examining and critically reviewing test instruments. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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