An Examination of Priority Discrepancies between Developers and Teachers Using A Science Unit.

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Autor/inn/en	Sabar, Naama; Ariav, Tamar
Titel	An Examination of Priority Discrepancies between Developers and Teachers Using A Science Unit.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 17 (1980) 4, S.295-300Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Curriculum Development; Elementary Education; Elementary School Science; Individualized Instruction; Interaction; Science Curriculum; Science Education; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Individualisierender Unterricht; Interaktion; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	This study focuses on the transmission stage of curriculum implementation, specifically at the interaction level of curriculum developer and teacher. Level of agreement regarding objectives and priorities between evaluators, teachers, and developers was determined for a unit on "colors" developed for primary school children and partially individualized along Piagetian lines. (CS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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