A Rhetorical Perspective for Teaching the Solo Performance of Shakespearean Dramatic Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taft-Kaufman, Jill
Titel	A Rhetorical Perspective for Teaching the Solo Performance of Shakespearean Dramatic Literature.
Quelle	In: Communication Education, 29 (1980) 2, S.112-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Audiences; Characterization; Drama; Dramatics; Higher Education; Literary Devices; Oral Interpretation; Rhetorical Criticism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Spectator; Zuschauer; Schauspiel; Dramatik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literaturarbeit; Oral language; Mündlicher Sprachgebrauch
Abstract	Presents a rhetorical perspective for examining Shakespearean dramatic texts and an instructional framework for translating that perspective into the teaching of solo performance of Shakespearean dramatic literature. Describes techniques for implementing classroom performance that will develop and demonstrate student understanding of the text. (JMF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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