Determining Instructional Sequence and Strategy for Vocational-Technical Education.

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Autor/inn/en	DeCaro, James J.; Blake, Rowland S.
Titel	Determining Instructional Sequence and Strategy for Vocational-Technical Education.
Quelle	In: Journal of Studies in Technical Careers, 2 (1980) 1, S.393-402Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Course Content; Course Organization; Educational Strategies; Guidelines; Instructional Materials; Program Development; Teaching Methods; Technical Education; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Course organisation; Kurskonzept; Lehrstrategie; Richtlinien; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Programmplanung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technikunterricht; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Part 1 of this article presents a systematic methodology for organizing course content, a review of literature relevant to the structuring and sequencing of instruction, and its implications. Part 2 discusses five factors that provide insight for persons who develop instructional strategies for the delivery of course content. (CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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