A Causal Analysis of the Relationship between Locus of Control and Academic Achievement in First Grade.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stipek, Deborah
Titel	A Causal Analysis of the Relationship between Locus of Control and Academic Achievement in First Grade.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 5 (1980) 1, S.90-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Gains; Elementary School Students; Grade 1; Influences; Locus of Control; Lower Class Students; Middle Class Students; Pretests Posttests; Primary Education; Socioeconomic Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement gain; Leistungssteigerung; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Primarbereich; Sozioökonomischer Faktor
Abstract	Achievement and locus of control data were gathered the first week of first grade, and seven months later, for middle- and lower-socioeconomic status (SES) children. While middle-SES children experienced greater achievement gains, lower-SES students increased in internal control. Results suggested that internal control contributed to achievement. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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